FORMULACIÓ I NOMENCLATURA INORGÀNICA

Hola a tots i a totes de l'optativa de Física i Química de 4t d'ESO!

Us facilito un enllaç per poder estudiar i practicar la formulació i nomenclatura inorgànica.
Hi han apartats teòrics i exercicis per a practicar.

• http://www.alonsoformula.com/inorganicat/

Mutacions

• http://web.educastur.princast.es/proyectos/biogeo_ov/2bch/B4_INFORMACION/T411_MUTACIONES/informacion.htm

• http://biologia.uab.es/genomica/swf/mutacion.htm

• http://www.valorafegit.net/naturals/genetica/genetica_mutacions.html

ADN

La formació dels gàmetes

En aquest vídeo estudiarem la divisió cel·lular, la mutació de les cèl·lules i el fenomen de la millora per selecció cel·lular. Concretarem el tema en la fecundació in vitro i analitzarem l'activitat dels ovaris i dels testicles, dels espermatozoides i dels cromosomes. També estudiarem la menopausa i l'andropausa com a moments importants de regulació hormonal.

La formació dels gàmetes

L'amniocentesi

Enllaç Químic

Apunts per ajudar-vos a aclarir conceptes: Enllaç químic

Enllaç Químic

• http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/enlaces/enlaces1.htm
• http://www.educaplus.org/play77Enlacei%C3%B3nico.html

LA MEIOSI

A continuació us deixo unes animacions i uns vídeos per estudiar el procés de la meiosi, un pocés de reproducció cel.lular per la formació de gàmetes on les cèl.lules que s'originen contenen la meitat de la informació genètica que la cèl.lula mare.

Gràcies a la meiosi podem explicar la variabilitat biològica dels éssers vius. Interessant, oi?

• http://www.johnkyrk.com/meiosis.esp.html

• http://cassany.cat/1bat/celula_3.html

• http://ca.wikilingue.com/es/Meiosi

Una meiosi divertida...

EL CICLE CEL.LULAR

Els processos de duplicació del material genètic i el de la divisió cel.lular tenen lloc en un cicle anomenat cicle cel.lular. La divisió cel.lular s'anomena mitosi i la divisió del citoplasma citocinesi.

Amb la mitosi s'obtenen dues cèl.lules filles amb la mateixa dotació cromosòmica que la cèl.lula mare. La pateixen les cèl.lules somàtiques.

A continuació us plantejo algunes qüestions perquè trobeu informació i contesteu a través d'un comentari en aquesta mateixa entrada del bloc (no oblideu d'especificar la font bibliogràfica utilitzada).

1) En què consisteix la fase G0 del cicle cel.lular? Quines cèl.lules entren en aquesta fase i en quines condicions?

2) Quina relació hi ha entre el càncer i el cicle cel.lular?

3) Què és la apoptosi? Quina relació té amb el cicle cel.lular?

Ja podeu començar a investigar i deixar els vostres comentaris. Ànims i bona feina!

Marta

MODELS ATÒMICS

Hola a tots i a totes!

Us facilito aquestes presentacions i aquests vídeos sobre els models atòmics de la matèria. Aquest apartat teòric el treballarem a la propera classe. Podeu fer els vostres comentaris en el bloc per comentar-los plegats.

Marta

• http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/atomo/modelos.htm

• http://web.educastur.princast.es/proyectos/fisquiweb/atomo/indexB.htm

Models atòmics

DEURES TEMA 1: LA CÈL.LULA

Pels meus estimats biòlegs i biòlogues de l'escola!

Recordeu que pel proper dimarts 28 heu de realitzar un dossier per aplicar els conceptes teòrics treballats a classe sobre l'estructura cel.lular. Aquest dossier l'heu de descarregar del site Amics de les Ciències naturals a l'apartat arxius de Biologia i Geologia 4t ESO amb el títol "Activitats cèl.lula (dossier 1)". No cal que l'imprimiu en color.

Us animo que aprofiteu aquest espai per deixar els vostres comentaris, per aportar vídeos que trobeu interessants, per comentar notícies d'interès científic... Intentarem, entre tots, enriquir la matèria de Biologia amb les vostres aportacions en aquest bloc. Us animo a què participeu!!

Si algú té cap problema a l'hora de descarregar el fitxer li puc deixar perquè se'l fotocopii.

Fins demà.

Marta

BENVINGUTS AL NOU CURS ESCOLAR

Estimats i estimades alumnes!

Ja tornem a ser-hi tots per començar un nou curs escolar. Després del parèntesis que ens han ofert les merescudes vacances, el curs s'engega novament. Nous reptes, nous projectes, noves il.lusions... tot plegat amb una dosi d'entusiasme i obtimisme per fer les coses ben fetes.

Espero que sigui un curs fantàstic per a tots. Tothom posarem de la nostra part perquè així ho sigui. ENDAVANT!

Marta

BON ESTIU!

Estimats i estimades alumnes!

Per fi han arribat les desitjades vacances per a tots! Després d'innumerables exàmens, treballs, exposicions i comiats amb graduació inclosa, arriba el temps del descans, de la terrasseta i orxata.
Ha estat un any intens però plegats hem fet que fos FANTÀSTIC!

Voldria agrair a tots aquells que heu participat d'aquest espai la vostra dedicació i entusiasme , i voldria animar a tots aquells que tímidament s'hi han apropat que l'any vinent sigui un espai de trobada, de debat, de propostes, de creació i d'enorme interès científic per a tots!

Gaudiu del vostre temps, dels amics, de la família, dels petits moments. Fins al setembre!

BON ESTIU!

Marta

L'ESTUDI DE L'UNIVERS

Per l'estudi de l'UNIVERS: els seus orígens, els seus misteris, les seves sorprenents imatges a través d'aquest recull de vídeos...

1. L'Origen de l'Univers I



2. L'origen de l'Univers II



3. Els forats negres o matèria fosca



4. Els planetes del Sistema Solar

LA DERIVA CONTINENTAL

L'any 1912 el metereòleg Alfred Wegener va proposar una teoria revolucionària. Afirmava que els continents es podien desplaçar, i que feia 300 milions d'anys havien estat units formant una massa continental única que va anomenar Pangea.

En aquest interessant vídeo es pot comprovar la seva teoria i, fins i tot, ens aproxima a un hipotètic perfil continental per d'aquí milions d'anys.

Quina és la previsió passat aquest temps? Quins canvis observeu a nivell dels continents? A què creus que és degut? Formula la teva pròpia hipòtesis sobre el que has observat.

Obrim el debat... Animeu-vos a fer comentaris!

LES PLAQUES TECTÒNIQUES

L'escorça terrestre, per pressions de l'interior de la terra, està dividida en diversos fragments, anomenats plaques tectòniques, que es desplacen sobre una capa plàstica anomenada astenosfera. El desplaçament de les plaques tectòniques modifica el perfil continental al llarg del temps tal i com s'explica en la teoria de la tectònica de plaques.

Anem a estudiar-les amb més profunditat...

Enllaços d'interès:

• http://ca.wikilingue.com/es/Tect%C3%B2nica_de_plaques
• http://ca.wikipedia.org/wiki/Placa_tect%C3%B2nica
• http://www.xtec.cat/ceipalber/ciencia/agentsint/plaques.htm
• http://www.biologieenflash.net/animation.php?ref=geo-0024-1 (animació flash)

Presentació:

Situeu al vostre mapa les següents estructures geològiques i busqueu una breu descripció de cadascuna:

A) Serralades:

1. Andes
2. Himalàia
3. Alps
4. Karakorum
5. Pirineus
6. Muntanyes Rocalloses
7. Atles
   
8. Gran Serralada Divisòria (Great Dividing Range)

(Cal que especifiqueu quin és el cim més alt de cada cadena muntanyosa i la seva alçada)

B) Volcans:

1. Fujiyama
2. Vesuvi
3. Kilimanjaro
4. Popocatépetl
5. Krakatoa
6. Teide
7. Etna
8. Saint Helens
9. Chimborazo
10. Volcano
11. Mauna Loa
12. Bora Bora
13. Estromboli
14. Tungurahua
15. Tambora
16. Cotopaxi
17. Pinatubo
18. Aconcagua
    
19. Laki
    

(Cal especificar el país on es troba cada volcà)

C) Dorsals oceàniques:

1. D. Atlàntica Central
2. D. Galápagos
3. D. de Nazca
4. D. Aegir

A nivell continental:

Gran Vall del Rift

D) Fosses oceàniques:

1. F. de les Marianes
2. F. de Tonga
3. F. de les Filipines
4. F. del Japó

E) Falles transformants:

F. de San Andrés

EL FUTUR DEL PLANETA TERRA

Després d'haver treballat el tema d'evolució a classe, us heu plantejat mai cóm podria ser el nostre planeta Terra d'aquí a 100 milions d'anys?

Us proposo que visualitzeu aquests interessants vídeos que formen part d'una col.lecció documental on es fa una reflexió de cóm podria ser la vida passat aquest temps. El proper dia a classe el s comentarem conjuntament.

Per tal d'obrir el debat, podeu anar deixant els vostres comentaris i les vostres preguntes en relació a la qüestió plantejada.

Feu de científics i plantegeu les vostres hipòtesis. Ànims i a participar d'aquest debat!

ARDI, EL GRAN DESCOBRIMENT

Ardi (de Ardipithecus) és el nom donat a l'esquelet d'una femella que pertany a l'espècie Ardipithecus ramidus i que s'ha considerat darrerament com l'homínid més primitiu conegut fins a l'actualitat. Va viure fa uns 4,4 milions d'anys a les selves d'Etiòpia. Es creu que aquesta femella pesava uns 50 kg i mesurava 120 centímetres segons l'anàlisi del seu crani, pelvis i de les seves extremitats.

Ardi és almenys un milió d'anys més antic que Lucy, esquelet d'una altra femella de l'espècie Australopithecus afarensis i que fins ara era l'exemplar millor conservat de A. afarensis en aproximadament un milió d'anys.

Tota la informació sobre el nou homínid s'ha recollit en una publicació especial de la revista Science.

"A Science li complau publicar aquesta nova informació de gran interès científic, de la qual ens ofereix un important coneixement sobre les arrels de l'evolució dels homínids i sobre la que ens fa als humans únics entre els primats ", afirmà Brooks Hanson, subeditor de ciències físiques de Science.

Per a més informació cliqueu en els següents enllaços:

• http://www.tudiscovery.com/web/ardi-al-descubierto/
• http://www.elmundo.es/elmundo/2009/10/01/ciencia/1254388364.html

CONCURS QUINS ELEMENTS!

Amb motiu de l’Any Internacional de la Química, que se celebrarà l’any 2011, la Societat Catalana de Química (SCQ), filial de l’IEC, amb el suport de la Secció de Ciències i Tecnologia (SECCT) de l’Institut, convoca el Concurs Calendari “Quins elements!”. L’objectiu és elaborar un calendari per a l’Any Internacional de la Química 2011, a partir de dotze imatges sorprenents relacionades amb dotze elements químics.

Els alumnes de quart d'ESO que cursen l'optativa de Física i Química han posat en pràctica els seus coneixements sobre l'estructura de la matèria i han cercat informació per trobar..


Quin és l’element essencial i alhora comú als dos membres de cada parell….

• Les Dolomites i les plantes verdes Mg
• La torre Eiffel i la sang humana Fe
• El Museu Guggenheim, de Bilbao, i les pròtesis de maluc Ti
• La catenària dels trens d’alta velocitat i els antifúngics de l’agricultura ecològica Cu
• La sorra de les platges no tropicals i els ordinadors Si
• La potabilització de l’aigua i la sal comuna Cl
• El Taj Mahal i les cloïsses Ca
• El fuselatge dels avions i els desodorants Al
• Les raquetes de tennis i els llapis de tota la vida C
• Els explosius i els fertilitzants N
• Les fibres de Gore-Tex i les paelles antiadherents F
• Les bateries dels telèfons mòbils i alguns fàrmacs antidepressius Li

Amb les conclusions de les seves investigacions han elaborat una presentació d'aquests materials amb una breu descripció de cadascun d'ells. A continuació us la mostrem.

Presentació Concurs Quins Elements

L'APARELL LOCOMOTOR

Hola a tots i totes!

De cara a l'estudi anatòmic de l'aparell locomotor, us facilito un document amb les làmines de la musculatura i de l'esquelet humà. Us les podeu imprimir i anar practicant!

Bona feina!

PARLEM D'EVOLUCIÓ!

L'evolució biològica és el procés de transformació de les espècies al llarg del temps.
L'evolució ha originat l'enorme diversitat d'espècies que hi ha al nostre planeta. Totes provenen d'altres ja existents. De la mateixa manera, les espècies actuals donaran lloc a altres de diferents en el futur.

En aquesta unitat...

• Coneixereu les teories principals sobre l'origen de la vida i la biodiversitat.
• Reconeixereu les mutacions i la reproducció sexual com els mecanismes que generen la variabilitat sobre la qual actua la selecció natural.
• Interpretareu dades relatives als diferents arguments a favor de l'evolució.
• Comprendreu com té lloc el procés d'especiació.
• Analitzareu els aspectes principals del procés d'hominització.
• Coneixereu les principals etapes de la filogènia de l'espècie humana.

A continuació us presento uns enllaços per treballar el concepte d'EVOLUCIÓ i SELECCIÓ NATURAL:

A) Teoria

• http://www.xtec.es/~lvallmaj/palau/darwin.htm
• http://www.xtec.es/aulanet/seglexx/cat/C1U5/index.htm

Evolució

L’Evolució Humana

Jocs:

• http://www.recercaenaccio.cat/agaur_reac/AppJava/ca/interactiu/20091218-betularia.jsp
• http://www.xtec.cat/~cvillalb/evolucio/indexf.htm

Vídeos:

TREBALLS MULTIMEDIA BIOLOGIA 3r ESO

Hola a tots i totes!

En relació als treballs multimèdia que esteu realitzant sobre els òrgans dels sentits i l'aparell locomotor us enllaço a uns webs del xtec i unes presentacions que treballen aquests continguts. Pot ser un punt de partida per elaborar el guió de cada grup.

Recordeu que haureu de presentar el treball en dues parts: una primera part en format word com a marc teòric i una segona part amb un format telemàtic per ajudar-vos en la vostra presentació oral (site, power-point, etc).

• ÒRGANS DELS SENTITS

http://www.xtec.cat/~ajimeno/cn3eso/13organssentits/13organssentits.htm

• APARELL LOCOMOTOR

http://www.xtec.cat/~ajimeno/cn3eso/14locomotor/14locomotor.htm

ELS ÒRGANS DELS SENTITS

APARELL LOCOMOTOR

DETERMINACIÓ DE GRUPS SANGUINIS

Els alumnes de tercer d'ESO han determinat de forma experimental els grups sanguinis en el laboratori de l'escola.

Per fer aquesta pràctica hem realitzat una petita extracció de sang i hem afegit uns reactius específics que reconeixen els antígens de membrana dels eritròcits. El reactiu anti-A reconeix proteïnes de membrana de tipus A, el reactiu anti-B reconeix proteïnes de membrana de tipus B, i l'anti-D reconeix el factor Rh (factor Rhesus).


Hem posat en pràctica la teoria estudiada a classe. Ha estat molt interessant!

VISITA ALS LABORATORIS DE LA UPC

Avui els alumnes de quart d'ESO que cursen l'optativa de biologia i de tecnologia han visitat els laboratoris d'instrumentació electrònica i biomèdica de la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC). Han pogut observar les tècniques més avançades en recerca electrònica amb aplicacions biomèdiques.

Aquí us presentem una mostra de la visita.

DEURES QUÍMICA

Heu d'elaborar unes conclusions dels vídeos que es troben a la carpeta de química al site AMICS DE LES CIÈNCIES NATURALS. Aquestes conclusions les posarem en comú el proper dilluns a classe.
Els vídeos es titulen:

• Reacció química I
• Reacció química II
• Tipus de reaccions químiques
• Estequiometria

Bona feina!

LA REACCIÓ QUÍMICA

Hola a tots i a totes!

Ara que estem treballant la reacció química a la classe us penjo un enllaç força interessant amb presentacions de com tenen lloc les reaccions químiques. Veureu el procés de trencament i formació de nous enllaços químics i finalment la igualació de les reaccions!

• http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/35_las_reacciones_quimicas/curso/index.html

També podeu visitar l'apartat de vídeos de química al sites Amics de les Ciències Naturals on es troben una col.lecció de vídeos sobre la reacció química.

A continuació us facilito una presentació amb continguts força clars i interessants sobre aquest tema. Us poden servir com a apunts teòrics per complementar els que agafeu a classe .

Reaccions Químiques

Bona feina!

DEURES COMPLEMENTARIS QUIM 4 ESO

Hola a tots/es!

Us deixo un fitxer amb la resolució de la fotocòpia sobre la formulació i nomenclatura en química inorgànica. El podeu descarregar en el site (apartat arxius, física i química 4t ESO).

Intenteu fer-lo com si fos un examen. Doneu-vos un temps i després comproveu. L'examen de la setmana que ve serà molt semblant.

Bona feina i a per nota!

DISSECCIÓ DE COR I PULMÓ

Els alumnes de 3r d'ESO han realitzat una disecció de cor i pulmó de be al laboratori. Han estat uns anatomistes fantàstics!

Us penjo les fotos perquè les veieu.

FORMULACIÓ INORGÀNICA

La setmana vinent tenim l'examen de formulació i nomenclatura inorgànica. Per preparar-ho us facilito una web per practicar els conceptes treballats a classe. A l'apartat de sals ternàries (oxisals neutres) tingueu en compte només la nomenclatura tradicional que és la que es fa servir a la pràctica.

Ànims i a per nota!

http://www.alonsoformula.com/inorganicat/index.html

T3 GENÈTICA I HERÈNCIA

Gregor Mendel (1822-1884) és considerat el pare de la genètica moderna. A partir dels seus coneixements va desenvolupar una teoria sobre l'herència molt abans que es descobrissin els cromosomes i se'n comprengués el comportament.

Mendel va viure una infantesa humil en un poblet de l'actual República Txeca. Als 21 anys va ingressar en un monestir agustí a la ciutat de Bro. Els seus estudis en Biologia i Matemàtiques tingueren posteriorment una enorme repercussió en els seus experiments sobre com es transmetien els caràcters heretables.

La base dels seus experiments es fonamentaren en l'estudi de la planta del pèsol (Pisum sativum). Va analitzar caràcters com el color i la textura de la llavor, la longitud de la tija, la posició de les flors, etc.

La publicació dels seus treballs no va tenir massa repercussió científica donat que en aquella època no es tenia coneixements sobre la naturalesa de l'ADN ni dels gens. Més tard es reconeixeria la transcendència de la seva recerca en el camp de la genètica.

Els objectius d'aquesta unitat són...

• Estudiar i comprendre el mètode científic utilitzat per Mendel
• Aprendre el significat de la terminologia genètica
• Diferenciar entre herència dominant, herència intermèdia i codominància
• Comprendre de quina manera s'hereten alguns caràcters humans
• Estudiar l'herència d'algunes malalties lligades al sexe en les persones
• Resoldre problemes de genètica
• Realitzar una investigació similar a la que va fer Mendel

A continuació us deixo unes presentacions que tracten conceptes que anirem treballant al llarg del tema.

LLeis De Mendel

Genètica

POSADA EN MARXA

Hola a tots i a totes!

Després de dies de descans i de carregar les bateries, entrem de ple al segon trimestre. Voldria animar-vos a seguir participant activament d'aquest espai de trobada per a tots.

Si algú troba alguna web o article interessant pot fer-ho arribar al blog i poder dinamitzar-lo entre tots.

Ànims i a seguir treballant!

Marta